[AI를 사용하여 보조 쓰기 교육 및 학습을 최적화하는 방법]

⊙ 본 아티클의 출처인 EdSurge는 혁신적인 영어 교육 전략으로 명성을 쌓은 Aida Hadzovic이 중학교 영어 수업에서 AI를 사용한 경험에 대해 인터뷰하였으며 내용은 다음과 같음.
※ 해당 경험은 Digital Promise에서 진행한 Project Topeka의 파일럿을 통해 이루어짐(참고 1).

1) 교실에서 AI 도구를 사용하여 작문 교육 방식이 어떻게 바뀌었나요?
- 처음에는 망설였으며 수업에 AI를 사용하는 것에 대해 확신이 없었음.
- 그러나 이제는 학생들에게 작문 경험이 최종 산출물이 아닌 '여정'에 관한 것이라고 이야기함.
- AI를 사용하여 샘플 글을 만들고, 해당 글을 분해하고 증거가 신뢰로운지, 합리적이며 관련성이 있는지를 확인하게 함.
- 이는 학생들에게 작성 및 수정 프로세스를 연습하게 하고 AI 도구에 때때로 오류가 있음을 이해하게 하는 데 도움이 됨.

2) AI 도구를 사용하여 학생들을 위한 맞춤 교육을 어떤 방식으로 해왔습니까?
- 자신의 수업에는 많은 영어권 학습자가 있으며 다양한 언어를 구사함.
- 이에 AI 도구를 사용하여 시각자료 또는 낮은 렉사일 지수(Lexile level)의 읽기 속도를 제공함.
- 그러나 모든 사람이 배우는 방식이 다르기에 30명의 학생이 있는 학급에서 모든 학생은 개인화된 지도가 필요함. AI 도구를 사용하여 이러한 지점을 해결할 수 있음.

3) 학생들은 작문에 AI를 통합한 것에 대해 어떻게 반응했습니까?
- 일부 학생들은 처음에 우려를 표했으며, 채점 과정에서 AI를 사용하는 것에 대해 걱정함.
- 교사로서 자신은 학생들에게 이것이 우리가 더 나아지는 데 도움이 되도록 사용할 것임을 강조함.
- 학생들이 하는 일은 AI의 작동 방식인 '입력-출력' 상황에서의 쓰기 및 학습을 향상시키는 것이며, 교사로서 자신은 학생들이 더 나은 결과를 얻는 방법에 대해 스스로 결론을 내릴 때까지 안내하고 촉구하는 일을 함.

4) AI도구를 사용할 때 학생들에게 공평한 학습 기회를 어떻게 보장합니까?
- 모든 사람에게 AI를 경험할 기회를 주는 것이 AI를 공평하게 만드는 첫 번째 단계라고 생각함.
- 때때로 수업에서 AI도구를 사용하는 것은 AI에 대한 우리 자신의 편견 그리고 그것을 인식해야 하는 방법에 대해 이야기할 수 있는 기회임.
- 학생들과 공개토론을 하고 그들의 아이디어와 관점을 듣는 것이 출발점이라고 생각함.
- 자신은 학생들에게 AI는 '도구'라고 가르치며, 학생들은 도구를 적절하게 사용하기 위해 비판적으로 생각할 필요성이 있음.

5) 작문 기술을 가르치고 배우는 미래에서 AI가 어떤 역할을 할 것으로 보십니까?
- AI는 우리가 기술(skill)을 향상시키는 데 사용할 수 있는 도구로, 학생들을 위한 수정 및 편집 도구로 사용할 수 있음.
- 학생들에게는 글을 쓸 때 시야를 넓히는 방법을 가르칠 수 있으며, 교사에게는 많은 글을 채점하는 것의 효율성을 높일 수 있음.
- 우리는 학생들이 AI를 책임감 있게 사용하도록 도와야 하며, 교실에서 이를 연습하도록 해야 함.
- AI 도구가 어떻게 도움이 될 수 있는지 학생들을 안내해야 하지만 무의식적 편견과 비판적 소비와 같은 것에 대해서도 이야기를 나누어야 함.

■ 참고 ■
1) Project Topeka(프로젝트 토피카)
- https://digitalpromise.org/initiative/project-topeka-resources/
- 2020년부터 2022년까지 Digital Promise는 Project Topeka에서 Bill & Melinda Gates Foundation과 파트너십을 맺음. Project Topeka는 교사들과 함께 쓰기 교육의 어려움에 대한 연구 결과로 시작함. 해당 웹 사이트는 최첨단 도구와 업계 리더의 고품질 교육 리소스를 함께 제공한 '논쟁적 글쓰기 교육'을 위한 다면적 지원 프로그램의 파일럿임.
- 교사들은 미리 정해진 쓰기 프롬프트에 따라 학생들을 논쟁적 글쓰기에 참여시킬 수도 있음.