[온라인 공간에서 교사의 전문성 개발(Professional Development, PD) 설계를 위한 4가지 단계]

⊙ 학생들을 위한 많은 학습이 온라인 공간으로 이동함에 따라 교사 또한 온라인 공간을 활용하게 됨.
⊙ 이에 본 아티클은 온라인 공간 내에서 교사와 함께 전문성 개발의 기회를 만들어가는 데 참고할 수 있는 네 가지 단계를 청사진으로 제시함.
1) 실제 요구 사항 평가
- 교사는 자신의 노력이 필요한 주제나 기술을 결정함.
- 이때 Google Forms와 같은 온라인 도구를 사용하여 교사들에게 어떤 주제를 배우고 싶은지 설문조사를 실시할 수 있음.
2) 준비 과정에 교사를 포함하기
- 학습을 주도하거나 협력하는 데 관심이 있는 교육자를 찾도록 함.
- Wakelet과 같은 온라인 큐레이션 도구를 사용하여 전문성 개발을 위한 자료와 콘텐츠 제공 공간을 만들 수 있음.
3) 디지털 도구를 활용하여 공동 작업 촉진하기
- 온라인 회의실(예: Zoom)을 사용하여 상호작용이 가능한 전문성 개발의 자리를 마련함.
- 구두 커뮤니케이션을 비롯하여 이모티콘을 활용한 비언어적 의사소통이 가능하기에 지속적인 세션 참여가 가능함.
- 소규모 그룹은 소회의실에 모여 주제를 더 깊이 논의할 수 있음.
- 이외에도 채팅, 투표 등의 기능을 사용하여 참여에 대한 몰입을 유지할 수 있음.
4) 배움을 실천으로 옮기기 위한 계획 세우기
- 전문성 개발이 끝날 무렵에는 교사가 배운 내용을 자신의 교육에 통합하는 방법을 계획할 수 있도록 해야 함.
- 교사가 브레인스토밍에 함께 할 동료를 확보할 수 있도록 더 작은 소회의실로 나누는 것이 좋음.